教師用光盤怎么在沒有放光盤的教室多媒體一體機(jī)上用？

目前，課堂上使用的多媒體一體機(jī)上的光驅(qū)很少。如果一體機(jī)電腦上沒有光驅(qū)，可以選擇有光驅(qū)的筆記本或者臺(tái)式機(jī)來(lái)復(fù)制光驅(qū)的內(nèi)容，然后復(fù)制到u盤或者硬盤中使用。

這兩門

信息技術(shù)融合示范課和優(yōu)質(zhì)課的區(qū)別？

的優(yōu)質(zhì)課程可以作為教師評(píng)職稱的硬件。信息技術(shù)整合課程只需要報(bào)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的視頻、教案、課件，而縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課必須參加課堂教學(xué)競(jìng)賽，是現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)。

信息技術(shù)整合課程也需要獲得市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)才有用，而縣級(jí)精品課程只有獲得縣級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)才能使用。在評(píng)定職稱時(shí)提交的材料中，信息技術(shù)整合課程除了榮譽(yù)證書、精品教案、評(píng)價(jià)表外，還需要上課過程的光盤，而縣級(jí)精品課程只需要榮譽(yù)證書、教案、評(píng)價(jià)！

信息技術(shù)融合示范課和優(yōu)質(zhì)課的區(qū)別？

精品課程可以包括信息技術(shù)整合示范課程。信息技術(shù)整合示范課程更注重信息技術(shù)的運(yùn)用，是精品課程的一部分。

第一，利用信息技術(shù)激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

第二，利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

第三，利用信息技術(shù)激發(fā)遐想，拓展創(chuàng)新想象。

第四，利用信息技術(shù)自主探索新思路，發(fā)展創(chuàng)新思維。

教學(xué)多媒體移動(dòng)平臺(tái)怎么用？

目前，課堂上使用的多媒體一體機(jī)上的光驅(qū)很少。如果一體機(jī)電腦上沒有光驅(qū)，可以選擇有光驅(qū)的筆記本或者臺(tái)式機(jī)來(lái)復(fù)制光驅(qū)的內(nèi)容，然后復(fù)制到u盤或者硬盤中使用。